Este artículo, presenta el Trabajo de Final de Máster que realizó Ángela Martín Bragado, alumna del Máster en Psicología Clínica y de la Salud y del Máster en Terapias Artísticas y Creativas . Puedes leer el trabajo completo aquí. Sigue leyendo →
Carelis Natalia López Uribe, alumna del Máster en Terapias Artísticas y Creativas, del Máster en Psicoterapia del Bienestar Emocional y del Posgrado en Atención Temprana, presenta en su Trabajo de Final de Máster, una propuesta de taller de acompañamiento para adultos en el proceso de transformación en la crianza, a través de las terapias artísticas creativas, el cual puedes leer de manera íntegra aquí.
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El Máster en Atención Temprana de ISEP, que actualmente puede estudiarse en Madrid y en Barcelona, ha sido reconocido entre los mejores másteres de España por el ranking de El Mundo 2019. Sigue leyendo →
El comienzo de la etapa escolar es un gran reto para los niños y para la familia. El previo desarrollo de hábitos y habilidades prescolares es una premisa fundamental para que la adaptación de los niños al nuevo sistema educativo sea un éxito o un fracaso. Sigue leyendo →
La Casa Encendida de la Fundación Montemadrid ha organizado por decimotercera vez el programa “Por una Casa para todos”, el cual promueve el ocio intergeneracional e inclusivo, apostando por la diversidad, la integración e interacción de todo tipo de personas sin importar su edad, su cultura o sus capacidades. Sigue leyendo →
El presente artículo resume el Trabajo Final de Máster de Verónica Rial, antigua alumna del Máster en Educación Especial de ISEP, el cual supone una recopilación de herramientas y recursos TIC para trabajar contenidos del programa curricular y potenciar los aprendizajes de todo el alumnado. Para leer el trabajo completo puedes consultarlo aquí.
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Bajo el modelo médico de salud mental, el autismo se considera un trastorno, una dis-capacidad o una dis-funcionalidad.
Si tenemos en cuenta que Dis– significa “no, sin, menos”, esta concepción describe a la población dentro del espectro del autismo como desviada, deficitaria, sin capacidad y sin funcionalidad. Sigue leyendo →
La relación entre los adolescentes y su manera de utilizar la tecnología, es un tema de gran interés. Vivimos en una época de cambios sociales debido a la influencia de la tecnología. Sigue leyendo →
Según el CDC (Centre for Disease Control and Prevention: Centro para el control de enfermedades y su prevención) 1 de cada 59 niños/as de 8 años, edad pico de identificación de casos, tiene un diagnóstico dentro del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Sigue leyendo →
Hoy, 27 de marzo y Día Mundial del Teatro, el alumno del Máster en Teatroterapia y del Máster en Psicoterapia Cognitivo Conductual, David Guillèn Sarmiento, hace una reflexión sobre la relación existente entre el teatro y la salud.
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